曹一小學(xué)語(yǔ)文課題組在“古鎮(zhèn)鎮(zhèn)統(tǒng)編教材培訓(xùn)會(huì)”上作專題發(fā)言

　　為幫助小學(xué)語(yǔ)文教師把握教科書編寫特點(diǎn)，探討教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)小語(yǔ)中心組特舉行“統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書培訓(xùn)”活動(dòng)。曹一小學(xué)語(yǔ)文課題組的蔡藝紅、侯彩英、侯彩華、陳苗老師在培訓(xùn)會(huì)上作專題發(fā)言。
　　活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，一、由古一小學(xué)的丘微老師執(zhí)教研討課《童年的發(fā)現(xiàn)》；二、曹一小學(xué)語(yǔ)文課題組專題發(fā)言——統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文略讀課的教材分析與教學(xué)策略；三、中山市名師萬小兵專題講座——解讀與設(shè)計(jì)。
　　在本次培訓(xùn)活動(dòng)中，學(xué)校課題組精心準(zhǔn)備，發(fā)言精準(zhǔn)簡(jiǎn)潔，每位老師都有獨(dú)特的見解，講統(tǒng)編版語(yǔ)文教材分析得透徹清晰，讓參與講座的老師們更進(jìn)一步了解統(tǒng)編版的語(yǔ)文教材。首先，四位老師對(duì)本次的研討作了簡(jiǎn)潔的開場(chǎng)白，接下來四位老師便針對(duì)我們的語(yǔ)文教材進(jìn)行了概括性的提煉，其中，統(tǒng)編版語(yǔ)文教材的編寫由彩英老師講解，精讀和略讀的區(qū)別及略讀課文的地位與作用由陳苗老師進(jìn)行分析，略讀課文在整套教材中的概括與特點(diǎn)則由藝紅老師、彩英老師兩位老師進(jìn)行剖析。其次，在略讀課文教學(xué)策略這一模塊，則由彩英老師和陳苗老師老師具體教授講解。在研討會(huì)的結(jié)尾，蔡主任對(duì)本次研討會(huì)作出總結(jié)，提出教師應(yīng)充分發(fā)揮略讀課文的功能，致力于學(xué)生自主閱讀能力的提升。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，演繹略讀課文教學(xué)的精彩，要充分發(fā)揮錄入讀課文的功能，致力于學(xué)生自主閱讀能力的提高。
　　通過本次統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書的培訓(xùn)，在場(chǎng)的各位教師受益匪淺，而我校四位老師的傾力講解，加深了大家對(duì)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材的理解和認(rèn)識(shí)，但打鐵還得看自身，作為教育者的我們應(yīng)經(jīng)常總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘語(yǔ)文教材，使我們的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主和諧的新面貌。