曹二小學(xué)：在小組合作中學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的思維能力
————曹二小學(xué)張海明老師數(shù)學(xué)公開(kāi)課

　　11月2日上午第三節(jié)，張海明老師在曹二小學(xué)四（3）班為數(shù)學(xué)科組的老師展示了課例《畫(huà)角》。

　　本節(jié)課采用小組合作探究的形式進(jìn)行教學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，啟迪和發(fā)展學(xué)生思維。在教學(xué)一開(kāi)始，張老師以談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以問(wèn)題：如何畫(huà)角，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在立足學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上，張老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)合作探究活動(dòng)：活動(dòng)一：用量角器畫(huà)已知度數(shù)的角；活動(dòng)二：用三角板畫(huà)特定度數(shù)的角。緊接著，學(xué)生分區(qū)、分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生便展開(kāi)激烈而緊張的討論。隨后，張老師根據(jù)不同的問(wèn)題，分別選取了三個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)。整個(gè)匯報(bào)的過(guò)程中，展示學(xué)生表達(dá)清晰，分工明確，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充，老師介入時(shí)機(jī)的把握恰到好處，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況及時(shí)補(bǔ)充與小結(jié)。整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，互動(dòng)性高，合作探究，充分激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機(jī)與活力。張老師的教態(tài)自然，課堂巧妙運(yùn)用恰當(dāng)，體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功。

　　公開(kāi)課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，每一次公開(kāi)課都是對(duì)執(zhí)教老師的歷練，通過(guò)歷練教師會(huì)對(duì)自己越來(lái)越有信心，平時(shí)的教學(xué)也會(huì)更加得心應(yīng)手。本次公開(kāi)課的開(kāi)展，給數(shù)學(xué)科組提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，相信在數(shù)學(xué)科組的共同努力下，曹二小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。