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深度分析 細研差距 分享智慧 共促提升

   沒有比較就沒有鑒別，沒有反思就沒有進步，要不斷提升教育教學質(zhì)量，就必須認真總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷反思教學行為，準確找出教學中存在的問題，并加以認真研究解決。為了全面提升學校的教育教學質(zhì)量，2020年7月19日下午，省實附小隆重舉行期末教學質(zhì)量分析會暨第六屆“七彩陽光杯”教學技能大賽總結(jié)會，全體參與，共促提升。

   教學質(zhì)量分析會上，李偉成校長用具體的數(shù)據(jù)，分別對不同年級、不同學科進行了深入細致的分析，根據(jù)各個學科的特點，從試題難易、學生答題情況、成績反饋、存在問題、鎮(zhèn)街排名等方面進行了全面細致的分析。老師們從不同層面，不同角度，對自己的教學情況有了更清晰的了解。在對教學成績進行分析的同時，李校長針對具體學科，具體問題，有的放矢地給老師們提出教學建議。

   隨后，李偉成校長就第六屆“七彩陽光杯”教學技能大賽進行了總結(jié)：英語科新秀突出，綜合科老將領先。前者反映了自身整體優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展；后者體現(xiàn)了骨干教師有著較強的帶頭作用。李校長表示，全體教師要堅持我校的辦學理念和相關教學要求，注意時時處處站在兒童的角度看問題，要有一顆“童心”，要有一股“靈氣”，要有一手“絕活”。

   最后，高小玲校長向全體教師提出兩個要求，一是要認真履行崗位職責，保證教學質(zhì)量，要做到認識到位，努力到位，精力到位，時間到位，二是認真執(zhí)行教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，要抓好備課環(huán)節(jié)，抓好上課環(huán)節(jié)，抓好批改輔導環(huán)節(jié)。課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地，只有高質(zhì)量的教學行為，課堂教學才有高質(zhì)量的小學教育，因此我們要認真反思課堂教學行為，查找教學中存在的問題，明白我們在教學中，特色是什么？精彩在哪里？缺失何處？應怎樣改進？采取什么措施？必須做到心中有數(shù)。

   不積跬步，無以至千里。本次質(zhì)量分析會，為教師搭建了交流的平臺，大家通過交流取長補短，為下學期的教學打好了基礎。相信通過全體師生的努力，教學質(zhì)量一定會逐步提高。