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發(fā)布時間:2020-07-14 21:38:43
為進一步落實課程標準,不斷探索并完善考試評價辦法,促進學生口語能力的全面提升。7月2日至7月3日,我校先后開展了語文、數學以及英語學科的口語測試。多樣化的評價方式更有利于學生的發(fā)展,這一評價方式既能培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,又能提高口語交際能力。
對小學生群體而言,這樣別具一格的口語測試,意在引領教師和家長高度關注學生的習慣養(yǎng)成,保護學生的求知欲望,幫助學生構建健康、平和的測試心態(tài),同時,全面考察學生語文、數學、英語的知識水平,全面促進學生聽說讀寫、運算、操作、解決問題等學習能力的可持續(xù)性發(fā)展。
01. 語文口試
語文口試內容主要是朗讀經典古詩,背誦“日積月累”的名人名言、詞句段運用。老師考驗著同學們的膽量和臨場發(fā)揮能力。同學們精神飽滿、姿態(tài)大方,在老師的要求下聲情并茂地進行朗讀和背誦,展現(xiàn)了省實學子別樣的風采。
02. 數學口試
數學口試以“數學思維?語言表達”為主題,考查孩子們的邏輯思維能力和語言表達能力。同學們根據口試老師的指示,快速思考,沉著應對,說出令人滿意的答案。瞧!孩子們勇敢的站在老師面前大聲的表達自己的想法,讓老師們鼓掌連連。
03. 英語口試
英語口試也在如火如荼地進行中!在看班老師和口試老師的組織下,考場秩序井然。同學們做好充足的準備,時而對答如流,時而認真思考,認真展示著他們的學習成果。原來動腦筋的小模樣最美!
結
語
這次別樣的測試,改變了語數英考試“一張試卷定優(yōu)劣”的傳統(tǒng)模式,是老師們努力尋找全面考查學生學科素養(yǎng)的一次嘗試,標志著省實附小的綠色評價又邁出了堅實的一步。這種考查方式既關注學生的學習結果,更關注他們在學習過程中的興趣、習慣與方法。別樣的師生交流,別樣的評價方式,引導著學生學會反思,認識自己在某方面的優(yōu)勢與不足,明確進一步發(fā)展的目標。
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