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【學(xué)校概況】

中堂鎮(zhèn)第四小學(xué)聯(lián)辦于2007年2月，由原袁家涌小學(xué)、吳家涌小學(xué)、鶴田小學(xué)三校合并而成。新校在原袁家涌小學(xué)校址擴建，坐落于袁家涌村與吳家涌村交界處，占地面積31350平方米，建筑面積13896平方米。學(xué)校現(xiàn)有23個教學(xué)班，學(xué)生1054人，教師60人，專任教師52人，教師學(xué)歷達標率100%，其中本科、大專以上學(xué)歷55人，占總?cè)藬?shù)98.2%，小學(xué)高級教師已評47人，占84%，已聘31人。

　　【辦學(xué)特色】

學(xué)校圍繞“創(chuàng)辦有特色學(xué)校，培育高素質(zhì)人才”的辦學(xué)宗旨，堅持“扎實基礎(chǔ)，突顯個性，全面發(fā)展，彰顯特色”的辦學(xué)目標，落實“以人為本，以德立校，科研興校，特色強校”的辦學(xué)理念。在把學(xué)生的雙基抓牢、抓實，開展各學(xué)科多樣的教學(xué)科研活動的同時，發(fā)揚我校器樂教學(xué)特長，確定“器樂進課堂，歌聲滿校園”的特色辦學(xué)思路，堅持走“豎笛特色”教學(xué)之路，把豎笛教學(xué)作為提升學(xué)生音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的特色之舉，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，為學(xué)生全面發(fā)展鋪好堅實的路基。

　　【學(xué)校成果】

學(xué)校自聯(lián)合辦學(xué)以來，以誠信科學(xué)的管理，優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，扎實的教育教學(xué)質(zhì)量，在群眾中享有良好的聲譽。基礎(chǔ)學(xué)科的三率每學(xué)期期末抽測均居中堂鎮(zhèn)教育教學(xué)中上水平。各學(xué)科教育教學(xué)論文均有多篇在省市獲獎。特別是“豎笛”特色教學(xué)這一塊，成立了中堂鎮(zhèn)第四小學(xué)“莞之星”直笛團，成功申請1個市立項課題《小學(xué)豎笛“三聽”教學(xué)的實踐研究》，并于今年5月結(jié)題。師生各項競技比賽均能在中堂鎮(zhèn)取得優(yōu)秀成績，并有部分送市參賽，取得一定的成績。“莞之星”直笛團多次代表中堂鎮(zhèn)參加?xùn)|市文化藝術(shù)節(jié)比賽，并走出東莞，與花都區(qū)教師直笛團友好聯(lián)誼；2015年12月，參加廣東省第二屆中小學(xué)生行進管樂、行進打擊樂暨首屆行進課堂樂展演榮獲“廣東省行進課堂樂一等獎”

　　【學(xué)校發(fā)展】

近年來，隨著教育的發(fā)展，學(xué)校管理工作逐步正規(guī)化、系統(tǒng)化，教學(xué)教研也逐漸走向?qū)I(yè)化發(fā)展道路，對學(xué)校管理工作，對教師的業(yè)務(wù)水平要求越來越高，越來越嚴。但教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，新生力量得不到有效補充。再因人事制度管理和財務(wù)制度的制約,校長管理教師的權(quán)力非常有限，學(xué)校工作舉步維艱，嚴重制約學(xué)校基礎(chǔ)教育、特色教學(xué)的發(fā)展。

　　在教育的征程上，只有起點，沒有終點，只有不斷超越，不斷發(fā)展，才有生機，才具活力。展望未來，我們要向教育現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的目標邁進，努力把學(xué)校辦成校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)純、師資強、質(zhì)量高、特色鮮明、社會認可、群眾滿意、學(xué)生向往的優(yōu)質(zhì)小學(xué)。