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一、以”養(yǎng)成教育“”藝術(shù)教育“為特色

養(yǎng)成教育

指思媛幼兒園長期開展的，以培養(yǎng)幼兒成為擁有良好生活行為、學(xué)習(xí)等習(xí)慣的研究與教學(xué)活動的全過程。養(yǎng)成教育表達了思媛幼兒園教育理念的核心價值。

養(yǎng)成教育其實質(zhì)就是關(guān)于”做人“”做事“的教育，也是培養(yǎng)幼兒為人的正確態(tài)度和品格，而優(yōu)良的品格來自于”好習(xí)慣“。開展養(yǎng)成教育能夠給予幼兒人生中做人做事最初的、正面的感受與認知，將影響幼兒的潛意識。我們認為將優(yōu)秀的行為固定成一種規(guī)律，就是一種好習(xí)慣。將不良的行為滲透到細節(jié)中，這就是壞習(xí)慣。我們堅信，好習(xí)慣能幫助幼兒更健康的成長，能推動她們變得越來越優(yōu)秀。培養(yǎng)好習(xí)慣是幼兒園教育的中心任務(wù)，是幼兒園贈與孩子最珍貴的人生禮物。好習(xí)慣是幼兒幸福人生的DNA，我們?yōu)槊恳粋€擁有好習(xí)慣的幼兒感到驕傲。

藝術(shù)教育

美的熏陶是促進幼兒身心健康發(fā)展的有效途徑。藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的語言。為了引導(dǎo)幼兒接觸更多美好的事物、豐富她們的感性經(jīng)驗和情感體驗，從而感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力，我們堅持用藝術(shù)教育陶冶幼兒性情，培養(yǎng)幼兒良好的思想品質(zhì)；用藝術(shù)教育啟迪幼兒智慧，提高和發(fā)展他們的探索與創(chuàng)新思維；用藝術(shù)教育發(fā)展幼兒個性，培養(yǎng)他們的合作意識。我們相信，當幼兒良好的習(xí)慣與藝術(shù)情感相結(jié)合時，一定能形成她們最佳的思維方式和行為方式。

二、教育內(nèi)容

幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)是全面的、具有啟蒙性的，可以相對劃分為”語言“”科學(xué)“”社會“”健康“”藝術(shù)“五大領(lǐng)域。各領(lǐng)域內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、知識、能力等多方面的共同發(fā)展。