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信息技術(shù)融入課堂 名師工作室在行動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2019-09-23 14:39     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：35

　　當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)完全融入并不斷改變我們的生活，信息技術(shù)融入課堂的大勢(shì)也正向我們走來(lái)。坦洲鎮(zhèn)高艷玲名師工作室自成立以來(lái)，一直在堅(jiān)持探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的路徑和方法，并不斷地將其應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

　　9月20-21日，由人民教育出版社人教數(shù)字教育研究院主辦的第四屆中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)研討會(huì)在廣東省廣州市召開。大會(huì)以“數(shù)字教材·數(shù)字化教學(xué)”為主題，教育部基礎(chǔ)教育司、廣東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人以及人教社、各省出版集團(tuán)負(fù)責(zé)人出席了研討會(huì)，來(lái)自全國(guó)各地的教育信息化專家、一線中小學(xué)教師、教研員、教育行政人員共計(jì)1200余人參會(huì)。高艷玲老師受邀為大會(huì)數(shù)學(xué)分會(huì)場(chǎng)上唯一一節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課《三角形全等的判定》。

　　大會(huì)上，廣州市教研院伍曉焰老師代表專家組對(duì)高老師這節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課給予充分的肯定：數(shù)學(xué)教學(xué)要有高格局，有了高格局才有了高老師課堂的高品味。首先，高老師精湛教學(xué)藝術(shù)為一線老師作了很好的示范，她是少有的在45分鐘內(nèi)給學(xué)生充分話語(yǔ)權(quán)的老師。第二，高老師對(duì)教材的教學(xué)內(nèi)容有深刻的理解，作為起始課，更多的老師是重視定理的教學(xué)及應(yīng)用，特別是解題的過(guò)程，但事實(shí)上本節(jié)課對(duì)問(wèn)題的探究路徑是后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ)，特別是分類方法在本節(jié)課體現(xiàn)得淋漓盡致。第三，信息技術(shù)融入教學(xué)恰到好處，讓技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，真正做到錦上添花，而非生搬硬套，高老師在信息技術(shù)手段的選擇、時(shí)機(jī)上都起到了一個(gè)非常好的示范作用。

　　名師工作室部分成員參加了此次大會(huì)，通過(guò)聆聽講座、觀摩課例、互動(dòng)沙龍、信息技術(shù)展示交流等活動(dòng)，深受啟發(fā)，獲益匪淺。在高老師的示范引領(lǐng)下，工作室全體成員必將繼續(xù)深入探索、奮力前進(jìn)。