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走進融合課堂
——李芳副教授到同勝小學指導融合教育活動發(fā)布時間：2019-06-17 14:57     信息來源：本網站      瀏覽次數(shù)：44

　　為推進中山市融合教育課題研究進展，為隨班就讀學生提供優(yōu)質的課堂教學，中山市特殊教育指導中心聯(lián)合坦洲鎮(zhèn)教育事務指導中心于6月13日開展結構化教學與融合教育教研活動，本次教研活動邀請了天津體育學院李芳副教授到校教研，中山市特殊教育指導中心常務副主任林開儀、坦洲鎮(zhèn)教育事務指導中心特教專干李杰智出席了本次活動。

　　坦洲鎮(zhèn)同勝小學梁霞老師呈現(xiàn)了國學特色課程《弟子規(guī)節(jié)選<信>》。課堂的開始是梁霞老師帶領學生頂書靜坐，營造出寧靜祥和的課堂氛圍。新課的教授過程梁霞老師十分注重學生對弟子規(guī)內容的理解，以多種形式讓學生交流討論并誦讀。課堂中隨班就讀學生不時地離開座位，干擾其他學生聽課，梁霞老師都是耐心十足地將其帶回座位，安撫好他的情緒。在此過程中，梁霞老師還以小組合作形式讓小組學生帶動隨班就讀學生進行學習，其中手語舞蹈教學環(huán)節(jié)帶動了隨班就讀學生更好地融入課堂教學，為隨班就讀學生提供了教學契機。整節(jié)課中，梁霞老師除了進行正常的教學，還時刻關注著隨班就讀學生的情況，梁霞老師或是用手勢指導隨班就讀學生，或是利用教學的視頻吸引隨班就讀學生注意力，整節(jié)課隨班就讀學生也十分配合梁霞老師的教學指導。

　　隨后李芳教授對梁霞老師的國學特色融合課堂進行針對性點評，并以一個普通班班級開學十天的行為管理方案為例，集中講解了結構化教學和正向行為支持的應用。李芳教授深入淺出的講解讓在場的所有領導、老師、家長們對融合教育產生很大的觸動以及啟發(fā)。同時，李芳教授表示，學校融合教育環(huán)境的塑造離不開校長的支持、老師們的努力、家長的配合，希望以本次教研活動為起點，創(chuàng)造出更多、更優(yōu)質的融合教育校園。