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相同的舞臺，別樣的精彩
——坦洲同勝小學承辦鎮(zhèn)數學教研活動發(fā)布時間：2020-12-15 10:44     信息來源：本網站      瀏覽次數：0

　　為了切實加強教師對課堂教學的研究，有效提高教師的課堂教學效率，提升教師的教學素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長。2020年12月11日，由坦洲鎮(zhèn)教育和體育事務中心主辦，同勝小學承辦的“基于《中山市小學數學教學要義》下的《植樹問題》同課異構”教研活動在同勝小學正德堂舉行。在劉偉光教研員的帶領下，全鎮(zhèn)數學科組長、全鎮(zhèn)五年級數學教師以及同勝小學數學科組全體老師參與了此次教研活動。

　　本次同課異構的內容是人教版五年級上冊的數學廣角《植樹問題》，分別由王文濤老師和李燁老師執(zhí)教。

　　王文濤老師在課堂上充分展示了以學生為主體、以學定教的教學思想。整節(jié)課王老師順學而導，牢牢把握住模型思想進行課堂教學，引領學生經歷從現實生活情境中抽象出數學問題引發(fā)思考，發(fā)現規(guī)律，驗證規(guī)律，進行幾何解釋，再應用規(guī)律解決問題五個過程，讓學生充分經歷建立模型應用模型的全過程，發(fā)展模型意思，掌握科學的建模方法，并能運用模型去更為廣泛的解決現實生活中的該類問題，感受數學價值。建立模型的過程中使學生發(fā)展“四能”，體驗了化繁為簡和一一對應數學思想，感受幾何直觀的魅力，發(fā)展學生的幾何直觀能力，同時滲透環(huán)保德育教育，激發(fā)大學生植樹造林保護環(huán)境的意識，有效培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)能力。

　　李燁老師則通過手指的間隔這一生活素材導入課堂，利用學生熟知的“熊大熊二植樹”激發(fā)學生的學習興趣。整節(jié)課李燁老師步步為營的教學環(huán)節(jié)設計、細膩的教學風格，讓學生能夠充分理解以及區(qū)分間隔、間隔數和點數。整節(jié)課李燁老師通過線段圖的擺一擺、畫一畫活動，發(fā)展學生數形結合思想，也提高學生解決問題的能力。

　　課后，先有王文濤老師和李燁老師分別就自己執(zhí)教課進行了說課和自我評課，向各位老師匯報了本節(jié)課的教學理念和設計意圖以及執(zhí)教這節(jié)課后的認識和反思。接著聽課的老師進行分組議課交流。大家各抒己見，暢所欲言。充分肯定了這兩堂課的優(yōu)點，也指出了不足之處。議課老師的評課為兩位執(zhí)教老師提供了專業(yè)成長的精彩建議。

　　教研活動的最后一個環(huán)節(jié)是鎮(zhèn)教研員劉偉光老師進行總結發(fā)言。劉老師充分肯定老師們熱情參與教研的積極性，特別表揚了為本次教研活動執(zhí)教研討課例的兩位老師。接著，劉老師跟大家解讀基于《中山市小學數學教學要義》下數學廣角教學應如何開展的，數學教師要扎根《要義》備課、運用《要義》教學、發(fā)揮《要義》作用。滲透數學思想的數學課才是有味道的課，堅持以學生為主體的數學課才是有效果的課，放得開收得回的數學課才是有意思的課。

　　本次教研活動展示了“相同的舞臺，別樣的精彩”，成功搭建了坦洲鎮(zhèn)數學教師相互學習、相互交流的平臺，促進了數學教師在專業(yè)上的共同發(fā)展。