網(wǎng)修共分享，交流促成長
——海州第一小學(xué)英語科組開展學(xué)習(xí)2.0分享會

　　為了更好地促進(jìn)教學(xué)，優(yōu)化管理，提升質(zhì)量，海洲第一小學(xué)英語科組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了能力點網(wǎng)絡(luò)課程。2021年3月25日，英語科組全體教師集中會議室，利用教研活動時間進(jìn)行能力點網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)分享會。

　　分享會由科組長王和軍老師主持。首先，英語科組長王和軍老師分享了《粽情端午——中國傳統(tǒng)節(jié)日“ The Dragon Boat Festival”》這一教學(xué)案例。這一教學(xué)案例從有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的單詞及中國傳統(tǒng)節(jié)日的介紹出發(fā)，講解教師應(yīng)如何提高學(xué)生合作能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

　　接著，肖冬生老師分享了《We’re going on a bear hunt》教學(xué)課例，這課例借助戲劇的教學(xué)形式讓學(xué)生共同閱讀經(jīng)典繪本故事，教師帶領(lǐng)學(xué)生主動理解故事、體驗故事、演繹故事，讓課堂變成為孩子們的舞臺，學(xué)生在充分展現(xiàn)和釋放自我的同時，全面提升了英語綜合素養(yǎng)。

　　緊接著，袁少霞老師分享了課例《Unit 8 Revision》，她告訴大家，這課例在教學(xué)過程中讓學(xué)生在IPAD上自制菜單后，將學(xué)生制作菜單花去的時間和精力用在語言表達(dá)上，避免了專心于手工、美術(shù)而忽略了英語復(fù)習(xí)課綜合運用語言的目標(biāo)。借助IPAD實現(xiàn)學(xué)生個性化作業(yè)，達(dá)到總復(fù)習(xí)的目的。

　　然后，韋丹麗老師分享了創(chuàng)新解決問題的方法“如何在課前利用LMS平臺引導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)”，這一課主要圍繞信息技術(shù)如何應(yīng)用到小學(xué)英語混合式教學(xué)中，圍繞課前預(yù)習(xí)方面展開。教師通過學(xué)習(xí)，可嘗試借助LMS平臺進(jìn)行混合式模式教學(xué)。

　　最后，曾小芳老師和巫勇華老師分別進(jìn)行了“如何在課中利用LMS平臺進(jìn)行有效反饋”和“留個不一樣的線上作業(yè)”專題分享。

　　各位老師分享后，英語科組長王和軍老師指出，老師們要把學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)知識與多媒體教育技術(shù)運用到自己的教學(xué)中，使英語課堂更高效、更有活力。

　　相信，通過此次網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的分享，英語科組老師們?nèi)蘸竽茉谡n堂實踐中的運用，定會將學(xué)校英語教學(xué)推到一個新的高度。