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職稱問(wèn)題一直是困擾很多老師的大問(wèn)題，原因就在于職稱與老師的切身利益息息相關(guān)。現(xiàn)在教育上問(wèn)題多多，很多老師不安心教書(shū)，個(gè)人認(rèn)為與職稱的存在有很大的關(guān)系。

雖然暫時(shí)取消職稱很多人不同意，但作為老師，我還是想說(shuō)，只要取消教師職稱，按教齡正常給老師們晉級(jí)，那么很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解不復(fù)存在。

為什么這么說(shuō)呢？

第一：取消職稱，老師們就不會(huì)再為待遇斤斤計(jì)較了。

現(xiàn)在，老師們?yōu)槭裁磿?huì)在網(wǎng)上整天訴說(shuō)待遇太低？為什么教師工資需要教育部年年督導(dǎo)？很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槔蠋煷霰旧泶嬖诤芏鄦?wèn)題。

1、很多老師評(píng)不上職稱，導(dǎo)致待遇永遠(yuǎn)上不去，他們內(nèi)心肯定不高興了，不高興自然會(huì)通過(guò)各種途徑發(fā)牢騷。

2、老師待遇因?yàn)橛新毞Q，不像公務(wù)員是自然晉升的，導(dǎo)致老師待遇永遠(yuǎn)趕不上公務(wù)員，老師們當(dāng)然也不高興了。

但是如果取消職稱的話，像公務(wù)員一樣自然晉升，大家待遇一樣，誰(shuí)還有理由抱怨呢？老師待遇問(wèn)題自然就徹底解決了，再也不用教育部年年督導(dǎo)了。

第二：取消職稱，老師內(nèi)心不會(huì)那么功利了，安心教書(shū)育人的老師會(huì)更多。

很多人說(shuō)，現(xiàn)在的老師太功利，每天只想著賺錢(qián)。之所以會(huì)如此，實(shí)際上都是教育環(huán)境導(dǎo)致的。

目前的老師有職稱，高級(jí)職稱的老師比中級(jí)職稱的老師每月多一千多元的工資，面對(duì)這么巨大的差距，哪位老師能做到無(wú)動(dòng)于衷？肯定都會(huì)想方設(shè)法評(píng)職稱、爭(zhēng)榮譽(yù)了。在學(xué)校，老師多布置作業(yè)考第一，是為了評(píng)職稱；老師忙于各種比賽課，也是為了評(píng)職稱；老師討好領(lǐng)導(dǎo)拉關(guān)系，也是為了評(píng)職稱。說(shuō)白了，老師工作的第一目的就是為了評(píng)職稱。

這種功利的教育觀導(dǎo)致老師們個(gè)個(gè)為了利益不擇手段，一個(gè)個(gè)都不能安心教書(shū)。

但是，如果取消了職稱，老師們就不用忙這些了，都會(huì)心平氣和地面對(duì)學(xué)生，安心的教書(shū)育人。真到那時(shí)，可能教育上真會(huì)涌現(xiàn)一批名師和教育家了！

第三：取消職稱，教育環(huán)境也會(huì)大改變，教育會(huì)變得更純粹。

現(xiàn)在的職稱，可以說(shuō)影響了太多的人，取消職稱，教育環(huán)境至少會(huì)有以下改變：

1、高級(jí)教師不會(huì)因?yàn)樵u(píng)上職稱而不好好工作了，年輕教師也不會(huì)因?yàn)榇鎏投锝镉?jì)較了。

2、年輕教師對(duì)教育行業(yè)會(huì)更看好，因?yàn)橹灰煤霉ぷ鳎鼍蜁?huì)提升，人們對(duì)未來(lái)也會(huì)更有希望。

3、各種賽課、課題也會(huì)回歸真實(shí)，而不是像現(xiàn)在這樣，為了得獎(jiǎng)華而不實(shí)，各種弄虛作假。

4、可以減少巨大的開(kāi)支，評(píng)職稱的所浪費(fèi)的錢(qián)也是巨大的，各種評(píng)審費(fèi)資料費(fèi)等等，取消職稱，意味著教育開(kāi)支更少了。

所以取消職稱，只會(huì)讓教育環(huán)境變得更好，包括我們的科研人員，也能靜心搞科研了，不再為項(xiàng)目、課題而糾結(jié)了。未來(lái)獲得諾獎(jiǎng)的科學(xué)家說(shuō)不定會(huì)更多。

取消職稱，很多人怕老師們不好好干活，但現(xiàn)在有職稱，佛系老師不是也很多嗎？

職稱存在的最大原因就是要激發(fā)老師們干工作的熱情，但看看現(xiàn)在的學(xué)校，佛系老師越來(lái)越多，職稱不是照樣激發(fā)不了他們嗎？很多人之所以佛系，就是因?yàn)槁毞Q，反正累死累活也評(píng)不上，干脆不評(píng)了。

真的取消職稱，大家一視同仁，就沒(méi)有人再互相攀比和計(jì)較了。相反大家還會(huì)更團(tuán)結(jié)，教學(xué)效果說(shuō)不定會(huì)更好。

個(gè)人觀點(diǎn)：

職稱絕對(duì)是現(xiàn)在教育最大的毒瘤，職稱不除，教育的功利性就不可能改變。看看今年的諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況，獲獎(jiǎng)最多的國(guó)家哪個(gè)有職稱？人家沒(méi)有職稱不是照樣培養(yǎng)了一群諾貝爾獎(jiǎng)得主嗎？我們還不該反思嗎？

大家的看法？教育應(yīng)該取消職稱嗎？也分享一下吧！