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課后延時服務(wù)，本是服務(wù)于學(xué)生和家長的教育好政策，但自實施以來，卻屢遭質(zhì)疑，一些學(xué)生、教師甚至是家長的吐槽之聲此起彼伏，究竟是何原因？

在校時間過長，在校空耗時間，是學(xué)生吐槽課后延時服務(wù)的一個主要原因。

很多小學(xué)生早出晚歸，早上八點到校，中午學(xué)校用餐有午托服務(wù)也不回家，下午上完課又有課后服務(wù)，一直要到下午六點，有家長來接才能回家，在校時間長達(dá)十小時！

這么長的在校時間，對于年紀(jì)尚幼的小學(xué)生來說，哪能受得了。而“雙減”政策實施以來，小學(xué)生作業(yè)不能超過一小時，很多孩子半小時就完成了作業(yè)，課后服務(wù)卻是兩個小時，而剩下的時間只能在教室坐等、苦等（很多小學(xué)硬件、師資投入不足，根本沒有音體美等藝術(shù)類的服務(wù)課程，出于安全考慮學(xué)校也不能把孩子放到操場活動）。

而初中生的情況則要更差，早上七點前到校，在校上了整整一天的課，放學(xué)時間本就較晚，再加上兩個小時的課后服務(wù)，晚上七點以后才能離校，在校時長長達(dá)12個小時。這對于學(xué)生的身心健康十分不利，甚至可以說是一種摧殘。

很多學(xué)生因久困教室而厭學(xué)，一提到上學(xué)就面現(xiàn)苦色，吐槽不斷。

而教師比學(xué)生在校時間更久，到校更早，離校更晚，工作時間延長，工作量增加，已然處于超負(fù)荷的狀態(tài)在運轉(zhuǎn)。

很多中小學(xué)師資力量不足，每名一線教師都是在擔(dān)任多門或多個班的課程，教學(xué)任務(wù)十分繁重。除教學(xué)之外，還有防疫、迎檢、安全、創(chuàng)建、家訪、扶貧、會議、學(xué)習(xí)、值班……，各種雜務(wù)將教師壓得喘不過氣來。

再加上午托和課后服務(wù)，令教師倍感壓力山大，一天下來身心俱疲、精疲力竭，以至于很多教師一提到學(xué)校都感到一種發(fā)自內(nèi)心的恐懼。教師在如此狀態(tài)下教書育人，對于教育教學(xué)能沒影響嗎？

教師恐懼學(xué)校，教育者負(fù)重前行，那教育一定是有問題的。

課后延時服務(wù)，主要解決的問題之一即為家長接送孩子問題，可為何竟有一些家長還對此不滿意呢？

9月23日，教育部召開通氣會上表示，雙減政策實施后，七成以上（72.7%）的家長表示教育焦慮有所緩解。那咱們必須尊重官方的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，所指的不滿意就是些不足三成的家長。

家長不滿意，一種情況是孩子在學(xué)校完成了作業(yè)，回家后無所事事，沒有合理的安排，只是一味的玩，讓家長十分憂慮。家長失去了輔導(dǎo)作業(yè)的過程，似是有些不知所措，對于孩子作業(yè)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)失去了了解、認(rèn)知的機會，對于學(xué)習(xí)成績有所擔(dān)憂，這其實主要還是對于日后應(yīng)試教育的中考、高考的憂慮。

另一種情況是孩子沒有在學(xué)校寫完作業(yè)，家長則會報怨課后服務(wù)沒有實效，最后還得由家長來輔導(dǎo)孩子作業(yè)。而課后輔導(dǎo)還要收取一些費用，雖是不高但卻感覺這花費冤了，希望能完全免費……

課后延時服務(wù)，用意雖好，但還需要深入調(diào)研，考慮各地不同情況，考慮學(xué)生、教師、家長的切身感受，實事求是地去解決問題，改進(jìn)不足！