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與人方便、與己方便。

從孩子上學(xué)第一天起，我就告誡自己，作為一名合格的家長(zhǎng)，一定要配合老師工作、及時(shí)查看班級(jí)通知，以免因?yàn)檠舆t回復(fù)信息給老師的工作進(jìn)度造成不便、間接影響到孩子的學(xué)習(xí)。

可是，偏偏有家長(zhǎng)不這樣想。

偶然間在手機(jī)上瀏覽信息，看到一則家長(zhǎng)和老師在群里互杠的記錄。

新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，班主任好心提醒家長(zhǎng)修改群備注、將電話備注在姓名后面，以便有什么事情能夠第一時(shí)間聯(lián)系上家長(zhǎng)。

班主任說(shuō)得也很清楚，作為老師不可能時(shí)刻盯著手機(jī)，家長(zhǎng)也不可能時(shí)刻關(guān)注手機(jī)信息，如果能用電話溝通，當(dāng)然更好。

面對(duì)一些拒接或者掛斷電話的家長(zhǎng)，老師忍無(wú)可忍，只好想出了一個(gè)“不太高明的招數(shù)”――將家長(zhǎng)移出群聊，希望家長(zhǎng)再次入群的時(shí)候能夠記得修改群備注。

這顯然是沒(méi)有辦法的辦法，可是這樣處理問(wèn)題的方法真的是最好的嗎？

從家長(zhǎng)的反應(yīng)來(lái)看，顯然不是。

有家長(zhǎng)公開(kāi)在群里質(zhì)疑老師的這種做法，她的原話是：“備注不改成電話影響溝通了嗎？”

在這位家長(zhǎng)看來(lái)，之前的班主任沒(méi)有這樣要求，既然換老師了，家長(zhǎng)和老師磨合需要一個(gè)過(guò)程，直接移出群聊是不是欠妥？

不知道是不是這位家長(zhǎng)的語(yǔ)氣把老師給惹毛了，班主任開(kāi)始在群里細(xì)數(shù)家長(zhǎng)們的“不是”。

班主任說(shuō)已經(jīng)留夠充分的時(shí)間讓各位家長(zhǎng)適應(yīng)了，關(guān)于家長(zhǎng)拒不配合被移出群聊，她曾發(fā)過(guò)兩次群公告提醒，并未有人提出過(guò)異議，如果家長(zhǎng)拒不配合可以選擇不加入家長(zhǎng)群。

看來(lái)，老師的口氣也挺強(qiáng)硬的，平時(shí)應(yīng)該是一個(gè)雷厲風(fēng)行、說(shuō)一不二的老師。

看到老師列舉的三條反駁意見(jiàn)，這位家長(zhǎng)表示無(wú)奈。

此時(shí)，也有其他家長(zhǎng)朋友看不過(guò)眼、提醒這個(gè)跟老師抬杠的女家長(zhǎng)，這是小事情，移出群聊只是提醒完善信息而已，并不是被“拋棄”。

沒(méi)想到事情到這里還沒(méi)完，這位家長(zhǎng)不依不饒，指責(zé)這位老師小肚雞腸，不虛心接受建議，并且表達(dá)出自己擔(dān)心孩子會(huì)得到老師排擠的憂慮，但是這不重要，她說(shuō)孩子有任何反映到這邊她都會(huì)追究到底的。

看到這里，真的替這位家長(zhǎng)著急，是誰(shuí)給她的底氣呢？

有家長(zhǎng)看不過(guò)眼，出來(lái)好言相勸，這位家長(zhǎng)順便還將對(duì)方嘲諷了一番。

老師邀請(qǐng)這位家長(zhǎng)去學(xué)校面談，家長(zhǎng)丟下一句狠話：“德不配位，空有其表。”

說(shuō)實(shí)話，看到事情最終鬧到不可收拾的地步，我心中只有一個(gè)想法，這屆家長(zhǎng)太難帶了。

這位女家長(zhǎng)完全就是個(gè)炸藥桶啊，誰(shuí)跟她掰扯她朝誰(shuí)開(kāi)火……

網(wǎng)友也表達(dá)了同樣的擔(dān)憂，家長(zhǎng)無(wú)理取鬧、自己吵爽了，孩子咋辦？

還有人說(shuō)遇上這樣油鹽不進(jìn)的家長(zhǎng)，即使被移出群聊，也不冤。

同樣作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該從這起老師、家長(zhǎng)互懟的事件中吸取什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呢？

01積極配合老師工作

我覺(jué)得從來(lái)沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)惡意揣測(cè)、拒不配合老師工作，但是班主任和班主任的行事風(fēng)格是不一樣的， 像這位和老師抬杠的家長(zhǎng)，用前班主任的行事風(fēng)格要求新的班主任，未免太苛刻了。

還有最重要的一點(diǎn)，班主任管一群孩子，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)一個(gè)孩子，如果說(shuō)老師的工作性質(zhì)注定他們要常常進(jìn)行信息盤點(diǎn)、登記，這是他們的主要工作內(nèi)容，那么，作為家長(zhǎng)，能否在自己順手的時(shí)候給老師提供那怕一點(diǎn)點(diǎn)方便呢？

02有溝通不暢的地方，建議私聊或者電話溝通

群聊這個(gè)東西，可以促進(jìn)成員之間彼此交流，但是有時(shí)候容易因?yàn)槲淖直砻嬉馑籍a(chǎn)生不必要的誤會(huì)，所以家長(zhǎng)要是對(duì)老師的做法有什么意見(jiàn)，先親自找老師溝通，沒(méi)有必要在群里懟老師，給其他家長(zhǎng)留下不好的印象，更間接影響了孩子在老師和其他同學(xué)心目中的威信。

孩子也要面子，遇上無(wú)理取鬧的家長(zhǎng)你以為他們感到不丟人嗎？

03家校共育任重道遠(yuǎn)

家校共育從來(lái)不是一句空話，家長(zhǎng)希望老師重視自己的孩子，老師希望家長(zhǎng)能夠配合工作，這本是無(wú)可厚非的事情，但是人與人受教育的背景不同、眼界不同，不管是家長(zhǎng)還是老師，希望大家都能夠多一分包容心，畢竟我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好。

家長(zhǎng)配合老師工作，主體是孩子，大家如果都奔著一個(gè)目標(biāo)，心懷感恩、積極配合、和諧相處，這樣孩子才能在學(xué)校和老師、同學(xué)相處的愉快、學(xué)業(yè)才能進(jìn)展的順利。

希望家長(zhǎng)朋友們?cè)诤屠蠋熖幚硪恍┦虑榈臅r(shí)候，不要斤斤計(jì)較，畢竟我們都希望自己能夠成為孩子學(xué)習(xí)的表率、而不是令他們鄙夷的對(duì)象。

您說(shuō)呢？

家長(zhǎng)怒懟老師，您怎么看？歡迎留言分享觀點(diǎn)。

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