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導(dǎo)語：今年教育行業(yè)進(jìn)行大改后，多項(xiàng)政策都悉數(shù)下達(dá)，就拿最近被討論的最多的“雙減”政策來說，就是教育部門對(duì)教育行業(yè)的整頓，同時(shí)也是為當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)進(jìn)行做一個(gè)“減法”。

“雙減”政策下發(fā)后，也是肉眼可見的看到孩子們和家長(zhǎng)們的喜悅，畢竟孩子每天都不用上完學(xué)校的課又去上課外補(bǔ)習(xí)班的課了，每天也不用熬到凌晨還沒把作業(yè)做完，家長(zhǎng)們也不用再為孩子高額的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用頭疼了。

現(xiàn)在孩子的作業(yè)可以在學(xué)校里完成，又有老師幫忙輔導(dǎo)作業(yè)，又可以在學(xué)校高質(zhì)量的完成作業(yè)，回到家家長(zhǎng)也不用再分出身心來輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)了，家長(zhǎng)和孩子的休息時(shí)間更加充裕了。

但是教育部門下發(fā)“雙減”政策只是為了給當(dāng)代義務(wù)教育的學(xué)生減輕一點(diǎn)學(xué)習(xí)壓力，而不是讓孩子們形成一種不用學(xué)習(xí)的概念，該學(xué)習(xí)的時(shí)候還是得認(rèn)真學(xué)習(xí)的，該玩的時(shí)候就可以盡情的玩，不管是家長(zhǎng)還是孩子，都要分清主次，切勿耽誤了學(xué)習(xí)。

近來，部分地區(qū)對(duì)這個(gè)政策的下發(fā)出現(xiàn)了一些不太友好的聲音，這個(gè)聲音是來自福建省莆田市涵江區(qū)的一所小學(xué)里。

“雙減”剛落實(shí)，福建一小學(xué)就“頂風(fēng)違紀(jì)”，教育局回應(yīng)來了

前段時(shí)間，這所小學(xué)三年級(jí)的一名語文老師給學(xué)生布置了一個(gè)家庭作業(yè)，作業(yè)要求是在微信小程序上完成老師布置的默寫課文的作業(yè)和背誦課文的作業(yè)，老師還提醒家長(zhǎng)要按時(shí)將作業(yè)傳到小程序里。

老師讓學(xué)生在微信小程序上完成作業(yè)，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說必然是沒有手機(jī)的，那就得用到家長(zhǎng)的手機(jī)來上傳，家長(zhǎng)要幫忙監(jiān)督不說。

要是家長(zhǎng)有事不能給孩子使用手機(jī)就會(huì)變得非常的麻煩，但是老師布置的家庭作業(yè)又必須要完成的，畢竟是孩子的作業(yè)，有家長(zhǎng)就說道：“這不就是變相在給我們家長(zhǎng)布置作業(yè)嗎？”

在以往，孩子的作業(yè)都是由紙質(zhì)完成的，現(xiàn)在突然讓家長(zhǎng)用微信小程序上傳學(xué)生的作業(yè)，不免會(huì)讓家長(zhǎng)感到非常的麻煩，有些家長(zhǎng)還不太會(huì)使用截圖和上傳視頻。

就從孩子開始完成作業(yè)開始計(jì)時(shí)，從背誦到默寫，最少都要一個(gè)小時(shí)來完成，更何況還要給孩子拍照、錄視頻等等，都是需要時(shí)間的，不僅浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，就連家長(zhǎng)的時(shí)間都能浪費(fèi)了，這樣家長(zhǎng)和以前一下班就回來輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)有什么不一樣的嗎？不都是犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間。

再者，對(duì)于那些由爺爺奶奶帶的孩子，他們老人家都不會(huì)使用智能手機(jī)，那孩子的作業(yè)應(yīng)該怎么完成？所以，用這個(gè)方法來布置作業(yè)對(duì)部分家庭還是很有挑戰(zhàn)性的。

那么有家長(zhǎng)實(shí)在是看不下去了，就將這件事舉辦到教育局去了，教育局對(duì)此做出的回應(yīng)是：“雙減”政策里已經(jīng)明令禁止老師用電子產(chǎn)品布置學(xué)生的家庭作業(yè)，最近的確有發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校的個(gè)別老師還這樣給學(xué)生布置家庭作業(yè)，現(xiàn)在教育部門已經(jīng)對(duì)相關(guān)的涉事學(xué)校進(jìn)行了相應(yīng)的警告和整改。

現(xiàn)在學(xué)校都要求在校老師做到基本的“三個(gè)布置，五個(gè)不布置”原則，不給學(xué)生布置電子產(chǎn)品上的家庭作業(yè)，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)，不準(zhǔn)學(xué)生自行批改作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改學(xué)生的作業(yè)，不要求家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)上簽字，并對(duì)此作為家長(zhǎng)檢查學(xué)生的依據(jù)。

國(guó)家已經(jīng)對(duì)現(xiàn)在的教育行業(yè)進(jìn)行了一系列嚴(yán)格的整頓，尤其是最近頒布的“雙減”政策中已經(jīng)做了明確的要求和規(guī)定，但依然有老師和學(xué)校在頂風(fēng)作案，這不是政策下達(dá)的不夠明顯、詳細(xì)，而是學(xué)校的工作沒有做到位，老師也沒有把這項(xiàng)政策放到眼里，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞑艜?huì)出現(xiàn)這樣大的問題，這已經(jīng)算是不遵守政策，算是嚴(yán)重違規(guī)了。

現(xiàn)在也有學(xué)校不承認(rèn)自己存在違規(guī)的現(xiàn)象，覺得自己已經(jīng)將這項(xiàng)政策下發(fā)到位了，但是真的已經(jīng)下發(fā)到位了嗎？恐怕只有學(xué)校和老師才心知肚明，要大家看來，學(xué)校和老師也應(yīng)該好好上上課了。

總結(jié)：

不管學(xué)校和老師有沒有認(rèn)真按照教育部門下發(fā)的政策行事，他們這種行為就已經(jīng)嚴(yán)重違反了政策的內(nèi)容，這也可以從側(cè)面反映出，學(xué)校和老師并沒有把這些政策放到眼里，依舊是我行我素，這種行為是非常不正確的，還是希望老師和學(xué)校能夠遵守政策的內(nèi)容。