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忙里偷閑灑汗水 張弛有度騁賽場(chǎng)
——中山沙溪康樂(lè)小學(xué)2019年體育節(jié)之班際男女籃球?qū)官惢顒?dòng)掠影發(fā)布時(shí)間：2019-11-12 11:18     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　立冬還暖如秋日，展示自我正當(dāng)時(shí)。2019年11月4日，沙溪鎮(zhèn)康樂(lè)小學(xué)進(jìn)行為期一周的體育節(jié)之班際男女籃球團(tuán)體對(duì)抗賽，本次比賽分三種項(xiàng)目形式比賽，一、二年級(jí)以原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球接力形式進(jìn)行比賽；三、四年級(jí)以“運(yùn)球接力”和“定點(diǎn)投籃”形式進(jìn)行比賽；五、六年級(jí)組進(jìn)行班際籃球?qū)官悾捎锰蕴啤Ｔ诳禈?lè)小學(xué)體育科組的辛苦組織下，在康樂(lè)小學(xué)全體師生配合下，經(jīng)過(guò)一周的角逐，激動(dòng)人心的賽事在 11月8日降下帷幕。

　　按康樂(lè)小學(xué)比賽章程，先是五、六年級(jí)籃球寒，參加比賽的隊(duì)伍來(lái)自五、六年級(jí)的七個(gè)班，先采用抽簽的方式進(jìn)行初賽。11月4日下午的第一場(chǎng)是六（2）班對(duì)六（3）班男生隊(duì)對(duì)抗，隨著裁判員的一聲哨響拉開(kāi)了角逐的序幕，兩個(gè)班的小球員們傳球、突破、三步上籃，防守時(shí)聯(lián)防，人盯人，關(guān)門(mén)，積極地投入到了打比賽之中。而場(chǎng)下的拉拉隊(duì)們投球時(shí)全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，球進(jìn)了，全場(chǎng)歡呼雀躍，掌聲和加油聲，給予場(chǎng)上隊(duì)員強(qiáng)大的動(dòng)力和獲勝的信心，也把原本就激烈的比賽場(chǎng)面推向新的高潮，六（3）班取得首場(chǎng)勝利。再把鏡頭對(duì)準(zhǔn)六（1）班和六（4）班女生比賽場(chǎng)面，雙方打成膠著狀態(tài)，六（4）班女生最后艱難取勝。

　　三天的比賽中，這樣激烈對(duì)抗與啦啦隊(duì)相互交織的鏡頭在比賽中持續(xù)出現(xiàn)，緊張、激烈的場(chǎng)面也引起了不少老師或家長(zhǎng)義工隊(duì)的家長(zhǎng)們駐足觀看，情不自禁地為參賽者們吶喊助威。比賽按本屆體育節(jié)和體育科組安排有序進(jìn)行，三天的時(shí)間內(nèi)比賽井然有序，同學(xué)們都很激情澎湃，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。最后的六年級(jí)男子決賽比賽推上高潮，除了賽場(chǎng)的小隊(duì)員們充滿戰(zhàn)斗力之外，每個(gè)同學(xué)都在激烈的比賽氛圍中積極參與到加油的隊(duì)伍中來(lái)，一張張通紅的小臉，難以掩飾出康樂(lè)學(xué)子的幸福、快樂(lè)的愉悅之情。最終五年級(jí)組五（2）班獲男子冠軍，五（1）班獲女子冠軍；六年級(jí)組則是六（3）班勇奪男子和女子雙冠軍，凸顯出該班的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

　　11月7日和8日下午，進(jìn)行第二階段比賽，主要是一、二年級(jí)以原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球接力形式進(jìn)行比賽三、四年級(jí)以“運(yùn)球接力”和“定點(diǎn)投籃”為項(xiàng)目進(jìn)行比賽。對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，可能比賽的激烈程度和精彩鏡頭沒(méi)有高年級(jí)籃球賽吸引人，但參賽隊(duì)員們來(lái)說(shuō)，比賽的準(zhǔn)備和激動(dòng)的情緒卻是一樣的。最終一、二年級(jí)組中二（1）班獲得雙冠軍；四年級(jí)組中運(yùn)球接力四（2）班獲冠軍，投籃項(xiàng)目則四（1）班獲冠軍；三年級(jí)組運(yùn)球接力和定點(diǎn)投籃均由三（2）班勇奪冠軍。

　　忙里偷閑灑汗水，張弛有度騁賽場(chǎng)。康樂(lè)小學(xué)在繁忙的教學(xué)工作之中，組織這樣的比賽，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，提高了學(xué)生們進(jìn)行體育活動(dòng)的熱情和參加體育鍛煉的積極性，而且在比賽中也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，建立了一個(gè)切磋技藝，學(xué)習(xí)互補(bǔ)的平臺(tái)，鼓勵(lì)康樂(lè)學(xué)子在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅(jiān)韌意志和團(tuán)隊(duì)精神，用愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校的責(zé)任意識(shí)詮釋“在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的核心內(nèi)涵。