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三鑫初中英語(yǔ)市級(jí)課題《理想英語(yǔ)視域下探 究式初中英語(yǔ)閱讀的實(shí)踐研究》順利結(jié)題發(fā)布時(shí)間：2018-12-28 15:14     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：86

　　2018年12月25日，紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校初中部英語(yǔ)科組市級(jí)課題《理想英語(yǔ)視域下探究式初中英語(yǔ)閱讀的實(shí)踐研究》在學(xué)校報(bào)告廳進(jìn)行了結(jié)題報(bào)告會(huì)，順利結(jié)題。

　　本次結(jié)題活動(dòng)由三鑫季磊主任主持，誠(chéng)邀了中山市教育局教研室英語(yǔ)教研員張?zhí)﹦偫蠋煟猩绞薪逃纸萄惺倚伶I老師，以及廣東省特級(jí)教師，省名師工作室主持人，小欖華僑中學(xué)宗健主任組成專家組，對(duì)課題進(jìn)行鑒定。本次活動(dòng)分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分由初中部初三英語(yǔ)老師田小霞老師上結(jié)題匯報(bào)課，第二個(gè)部分由課題主持人宋春燕校長(zhǎng)做結(jié)題報(bào)告；第三個(gè)部分由專家組進(jìn)行評(píng)議與鑒定。

　　三鑫田小霞老師根據(jù)“探究式初中英語(yǔ)閱讀的的教學(xué)理念，教學(xué)過程與特點(diǎn)”進(jìn)行一節(jié)課題匯報(bào)課。探究式英語(yǔ)閱讀教學(xué)，跟以往的傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)相比，它更加注重閱讀情境的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生之間的合作，以及探究，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

　　課題主持人宋春燕校長(zhǎng)對(duì)《理想英語(yǔ)視域下探究式初中英語(yǔ)閱讀的實(shí)踐研究》進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。她從課題的緣起，探究式初中英語(yǔ)閱讀的理論基礎(chǔ)，探究式初中閱讀教學(xué)的教學(xué)過程與特點(diǎn)以及探究式初中閱讀教學(xué)的案例研究以及英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)與初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。其中最為重要的是，她從課堂案例出發(fā)，深入淺出，詳盡的闡述如何設(shè)計(jì)讀前，讀中，讀后的一些活動(dòng)，也論述了如何通過英語(yǔ)閱讀，去培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

　　最后，專家組對(duì)本課題進(jìn)行了鑒定，由中山市英語(yǔ)教研員張?zhí)﹦偫蠋熜x了評(píng)議結(jié)果。專家對(duì)本課題進(jìn)行了高度的認(rèn)可，認(rèn)為此課題具有較強(qiáng)的針對(duì)性，研究過程扎實(shí)，研究效果顯著，一致同意本課題結(jié)題。

　　紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校初中英語(yǔ)科組，一直堅(jiān)持以教研促進(jìn)教學(xué)；從教學(xué)中，進(jìn)行反思與研究，不斷提升老師的自身素質(zhì)與教學(xué)水平。這個(gè)課題為期四年，在這四年時(shí)間里，三鑫初中部全體英語(yǔ)老師不斷探索，不斷思考，已初步探索了探究式初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的過程與特點(diǎn)，也取得了豐富的課題成果。通過這個(gè)課題，我們收了教師論文27篇，學(xué)生優(yōu)秀作文162篇；5節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課以及79個(gè)制作精良的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)課件。通過這個(gè)課題，不僅提升了老師的專業(yè)與教研水平，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生閱讀以及思維能力的發(fā)展。