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　　為提高全鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)教研活動的實效性，3月7日下午，三角鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動在三角中學(xué)如期舉行。參加本次活動的有中山市三角中學(xué)、中山市沙欄初級中學(xué)數(shù)學(xué)科組成員，活動特別邀請三角鎮(zhèn)教研員袁震老師蒞臨指導(dǎo)。

　　活動分為兩大部分。首先是同課異構(gòu)公開課環(huán)節(jié)。來自三角中學(xué)的林雄富副校長和沙欄中學(xué)數(shù)學(xué)科組長萬鋒老師精準把握教學(xué)目標，立足教材，注重知識的生成與橫向聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)活動，為我們呈現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課。

　　本次同課異構(gòu)的課題是《解直角三角形》。三角中學(xué)的林雄富老師立足教材，活用教材，利用三角鎮(zhèn)大信商場的自動扶梯的例子引入，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活又作用于生活的道理。并且將實際問題轉(zhuǎn)化為熟悉的數(shù)學(xué)題，層層遞進，逐步突破，解決問題。在講解例題中特別重視數(shù)學(xué)建模思想和轉(zhuǎn)化思想的滲透，提倡數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。沙欄中學(xué)的萬鋒老師帶來的是一節(jié)務(wù)實且扎實的課堂，是沙欄中學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的重要體現(xiàn)。這節(jié)課充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，在情境引入、問題分析等方面循循善誘，活潑激情，調(diào)動了所有學(xué)生的積極性。他還特別重視細節(jié)，包括問題處理細節(jié)和答題細節(jié)，關(guān)注學(xué)生寫題規(guī)范。兩位老師都為同行們帶來了一場豐盛的數(shù)學(xué)大餐，充分體現(xiàn)了“同中求異，異中求同”的數(shù)學(xué)課堂精神。

　　評課階段，兩位上課老師自評，分析好的做法和不足之處。三所學(xué)校的老師代表也各抒己見，共同研討如何在“雙減”背景下打造高效課堂。三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研員袁震老師最后總結(jié)，兩位老師的課堂各有特色、非常精彩，都能用教材把握教材中心，傳遞數(shù)學(xué)思想方法，授課由淺入深、層層遞進，讓學(xué)生實現(xiàn)了一課一得。同時，袁震老師還激勵青年教師要將此次活動所得運用于課堂中去，不斷促進自身的專業(yè)化成長。

　　本次同課異構(gòu)教研活動形成了濃郁的教研氛圍，大家共同學(xué)習(xí)，共同提高，互相借鑒，開闊了視野，轉(zhuǎn)變思維方式，不斷改進課堂教學(xué)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。