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　　鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)，閱讀百科經(jīng)典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。2022年4月30日下午，中山紀(jì)中浪網(wǎng)中學(xué)何珊玲名班主任工作室開(kāi)展了本學(xué)期第一次活動(dòng)。本次活動(dòng)以錢(qián)理群先生提出的 “真正的教師有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”為中心開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)。

　　首先，工作室主持人何珊玲老師介紹建立工作室的初衷是“借力工作室，一起向未來(lái)。”以工作室為平臺(tái)，構(gòu)筑名師成長(zhǎng)的自由空間，開(kāi)啟德育引領(lǐng)的輻射源，開(kāi)辟教師成長(zhǎng)的示范園。

　　接下來(lái)開(kāi)啟了讀書(shū)分享會(huì)。徐冬老師分享道：第一，每一個(gè)孩子的心里都有善的種子，不要用昨天的眼光看待今天的孩子。第二，教師應(yīng)該看到孩子的潛力，發(fā)掘孩子的潛力，看到孩子身上的閃光點(diǎn)并讓他們發(fā)熱發(fā)亮。第三，教育是理想主義的思維，要培養(yǎng)人的信仰和信念。關(guān)于讀書(shū)，不需要太深，但要什么都讀一點(diǎn)，懂一點(diǎn)。書(shū)讀得要雜，讀雜之后，你的知識(shí)就會(huì)通。通過(guò)讀書(shū)，努力成為一個(gè)有影響力的老師。

　　而后是王俊老師：好教師的標(biāo)準(zhǔn)可以從更多個(gè)角度來(lái)劃分。有以下四點(diǎn)：第一，愛(ài)崗敬業(yè)以身作則，勇于奉獻(xiàn)；第二，熱愛(ài)學(xué)生平等對(duì)待；第三，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；第四，堅(jiān)守職業(yè)道德，杜絕職業(yè)之職謀私取利。教師作為人類靈魂的工程師，師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，作為一名教師是無(wú)上光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，要做好教師工作，忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

　　再是劉丹老師：真正的教師有自己的思考并不等于單純地想。一位有思考的老師，一定會(huì)不停地閱讀、不停地寫(xiě)作、不停地實(shí)踐。在我們教育教學(xué)的每一個(gè)角落都有值得我們觀察和思考的點(diǎn)：一個(gè)課例、一個(gè)教育案例、一個(gè)教學(xué)片段、一個(gè)課間剪影以及校園生活的每時(shí)每刻等等。如何讓自己的思考變得有價(jià)值，我們可以注意以下三點(diǎn)。第一，思考的方向要專一。第二，思考要持之以恒。第三，邊學(xué)習(xí)邊思考。思考讓我們變得有價(jià)值，做一名思考型教師，對(duì)自己的教育行為進(jìn)行審視、質(zhì)疑、批判和改進(jìn)，從而提升自己的教育境界。

　　最后陳倩玉老師：在第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“喜歡讀書(shū)”談到重新?tīng)I(yíng)造自由讀書(shū)的條件，環(huán)境和氣氛。語(yǔ)文學(xué)科有一節(jié)閱讀課，環(huán)境、氣氛都具備了，但是個(gè)別同學(xué)還是讀不進(jìn)去，營(yíng)造一個(gè)整體的讀書(shū)的環(huán)境、氛圍是非常重要的。錢(qián)理群先生還提到“除了引導(dǎo)學(xué)生讀紙質(zhì)的書(shū)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，”但是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或者閱讀都需要學(xué)生有一定的自律性，而本校大部分學(xué)生的自律性較差，所以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是值得我們繼續(xù)思考。

　　閱讀分享會(huì)的尾聲，何珊玲老師表示老師需不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，在言傳身教中更好地塑造學(xué)生。班主任工作室的成員更應(yīng)不斷提升自我，在學(xué)校班主任團(tuán)體中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。本期讀書(shū)分享會(huì)已落下帷幕，但老師們閱讀的腳步卻未停止。以書(shū)會(huì)友，共同進(jìn)步！