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時間:2022-06-17 09:47:52
　撰稿：周泳霏　審稿：劉文東 二審：黃建喜 三審：周錦連　發(fā)布：區(qū)泳秋 　　　　　　　　——中山市石岐中心小學(xué)信息科組開展人工智能主題教研活動
　　為扎實(shí)推進(jìn)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）落地實(shí)施，加強(qiáng)對新課程新教材的把握，6月2日至13日，中山市石岐中心小學(xué)信息科組開展人工智能主題教研活動。在科組長胡莉華老師的帶領(lǐng)下，科組每位老師都圍繞“新課標(biāo)、新教材、新方向”設(shè)計一節(jié)人工智能系列課程，科組全體老師進(jìn)行互聽互評，共同研討，互動交流，收獲頗豐。
　　胡莉華老師、張敏滋老師、劉文東老師針對四年級趣味編程進(jìn)行課程打磨。胡莉華老師執(zhí)教《神奇的畫筆》一課，先引導(dǎo)學(xué)生思考并討論計算機(jī)編程軟件畫圖的優(yōu)勢，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。胡老師注重學(xué)生探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生舉一反三，進(jìn)行民族服飾的花紋設(shè)計，并通過編程實(shí)現(xiàn)。張敏滋老師執(zhí)教《小麥捕魚》一課，通過引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)魚兒水中游-小麥跟隨鼠標(biāo)移動-繪制籃子-開始捕魚等幾個環(huán)節(jié)完成作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新任務(wù)的完成。劉文東老師《小麥彈球》一課，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幫助學(xué)生突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，更在評價環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了生生互評與學(xué)生自評等多元化評價方式。
　　黃煒虹老師、周泳霏老師則針對五年級創(chuàng)意編程進(jìn)行課程打磨。黃煒虹老師執(zhí)教《小麥來玩球》一課，在完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過小組討論、匯報等形式，鼓勵學(xué)生拓展思維、表達(dá)想法，提升游戲趣味性。周泳霏老師執(zhí)教《小麥猜猜樂》一課，引導(dǎo)學(xué)生分析游戲流程，將問題層層分解、化簡，最終解決問題，引導(dǎo)學(xué)生對程序進(jìn)行迭代與優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力。
　　王盛老師與黎榮華老師針對六年級人工智能進(jìn)行課程打磨。王盛老師執(zhí)教《模擬車牌的識別》一課，通過分析車牌識別的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解車牌識別的原理，進(jìn)而完成程序搭建以及驗(yàn)證程序可行性，更設(shè)置分層拓展任務(wù)，滿足學(xué)生差異化學(xué)習(xí)需求。黎榮華老師執(zhí)教《人臉識別——刷臉識別通道》一課，先分析人臉識別原理及流程，并圍繞流程展開搭建任務(wù)。內(nèi)容循序漸進(jìn)，任務(wù)清晰明了。
　　全部課程結(jié)束后，全體信息科組教師圍繞新課標(biāo)展開說課、評課。大家各抒己見，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。本次主題教研活動的展開，讓信息科組全體教師對新課標(biāo)下的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等有了更深入的理解和感悟，對人工智能系列課程的研究有了新思路、新方向。