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　　為進(jìn)一步提升學(xué)校特殊教育、融合教育教科研水平，推動廣東省隨班就讀示范學(xué)校項目的有效開展，4月1日上午，在德育副校長陳肖影的帶領(lǐng)下，開發(fā)區(qū)香暉園小學(xué)融合教育課題組的成員齊聚會議室，參加了由中山市特殊教育指導(dǎo)中心開展的線上指導(dǎo)活動。

　　活動中，來自全市的6個特殊教育、融合教育課題（項目）的主持人圍繞當(dāng)前研究進(jìn)展情況、遇到的困難與所需支持等進(jìn)行了約15分鐘的陳述。陳副校長圍繞香暉園小學(xué)創(chuàng)建“廣東省隨班就讀示范校”項目發(fā)表陳述。陳副校長通過“三個一”介紹了項目的研究基礎(chǔ)。香暉園小學(xué)擁有一個給力的領(lǐng)導(dǎo)班子、一支專業(yè)有素的融合教育團(tuán)隊、一片優(yōu)雅的融合教育環(huán)境，為項目的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。隨后，陳副校長通過簡章立制、師生考核評價方案、以“融合教育微課程”課題研究推動學(xué)校隨班就讀教育發(fā)展等方面詳細(xì)介紹了項目的進(jìn)展情況，并提出了項目實(shí)施過程中所遇到的困惑，希望專家能給予針對性指導(dǎo)。

　　隨后，活動中的三位專家對各課題（項目）進(jìn)行過程指導(dǎo)，助力其剖析研究問題、規(guī)范研究過程、梳理研究邏輯、豐富研究內(nèi)容，并為其后期提煉和積累課題（項目）成果、實(shí)現(xiàn)預(yù)期研究價值提供專業(yè)支持。

　　根據(jù)專家們具體的指導(dǎo)意見，香暉園小學(xué)將繼續(xù)梳理、整合所有融合教育資源，努力在以項目為中心的融合團(tuán)隊建設(shè)、以激勵為中心的融合制度建設(shè)、以支持為中心的融合環(huán)境建設(shè)、以分層為中心的融合課程建設(shè)、以個案為中心的校本課程建設(shè)等方面進(jìn)行更深入的研究，推動創(chuàng)建“廣東省隨班就讀示范校”項目順利完成。

　　從市級融合教育課題的申報并順利結(jié)題，到創(chuàng)建“廣東省隨班就讀示范校”，香暉園小學(xué)秉承著“關(guān)懷教育”的辦學(xué)理念，一直關(guān)注并推動著特殊兒童隨班就讀項目，以實(shí)際行動真正落實(shí)特殊兒童隨班就讀的“四步走”，希望特殊兒童能在普校進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好、出得去。