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　　知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。為了加深教師對《學前兒童語言學習與發(fā)展核心經驗》的閱讀效果，幫助教師將理論運用到教育教學實踐中，解決工作中的困惑，2022年2月28日，開發(fā)區(qū)第一幼兒園組織開展了主題為“唇槍舌劍 辯出精彩”的教研活動。

　　首先，大四班的孩子們針對“做男生好還是做女生好”的辯題展開了激烈的辯論。孩子們分為正方與反方進行辯論，正方幼兒認為做男生好，反方幼兒認為做女生好。在激烈的辯論活動中，孩子們圍繞著不同的角度針對對方的論點進行辯駁，園長和老師們紛紛為孩子們清晰有條理的表達和豐富的知識經驗鼓掌。

　　孩子的辯論會完畢之后，老師們精彩的辯論會開始了！16位教師爭相上臺展現(xiàn)自我風采，他們以“工作和生活能不能分開”為辯題，正方認為“生活與工作能夠分開”，反方認為“工作生活不能分開”。在教師們激烈的辯論下，難分勝負。

　　辯論活動后，全體教師分為四個小組，圍繞“辯論活動的核心經驗及教師使用的策略”等四個問題進行分組研討活動。研討中，各個小組的教師結合兩場辯論賽中使用的策略以及方法進行了思考，并將研討內容梳理記錄，分享小組的研討成果。王萍園長肯定了教師們分享的研討成果，指出教師在指導幼兒開展辯論時，需要和幼兒共同了解并遵守辯論規(guī)則，并強調幼兒辯論活動核心經驗的前期鋪墊和選擇合適辯題的重要性，梳理提升教師指導辯論活動的策略和方法。

　　本次教研活動，結合辯論核心經驗的閱讀，既有教學教研的創(chuàng)新，也有教師具身的實踐體驗，兩者相互結合，不僅更深化了教師對語言運用、辯論經驗的理解，也感同身受了幼兒辯論的心路歷程和認知需要，對反思和改進針對幼兒辯論活動的教學指導策略大有裨益。