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發(fā)布時間：2022-07-02 19:47:36 信息來源：
桂山中學自2022年3月啟動信息技術提升工程2.0以來，便確定了構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展機制，采用整校推進的混合式研修模式。全校上下不斷探索求新，借著這股東風，把信息技術和學科教學深度融合，提升課堂教學效果，為學生的未來發(fā)展打基礎。
桂山中學結合省市各級培訓部門的精神及要求，整校推進開展教師信息技術應用培訓明確信息技術提升工程的具體操作方法、步驟及要求。采取校本研修、教師選學等多種方式，將集中培訓、網絡研修與實踐應用相結合，組建“學校統籌、骨干引領、學科聯動、團隊互助、整體提升”的研修共同體；開展信息技術應用案例研討、課堂實錄分析等專題研修活動，推進相關教學設備和學科軟件應用，打造“技術創(chuàng)新課堂”，提高應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價等能力，形成教學案例、課堂錄像等研修成果。
目前該校已經進入校本研修實踐的重要階段，各個教研組抱團研修，以團隊互助共學的方式進行能力點實踐探討。各學科根據自身特點制定了研修專題和信息化教學模式。如，物理課組以“數據驅動下的精準教學”為研修主題，通過大數據分析實現精準教學，提升老師的教學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生解決問題的能力。化學課組開展“基于空間模擬技術培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)”的探究，通過科組研修，能綜合運用微觀、動態(tài)的模擬動畫視頻進行教學活動，培養(yǎng)學生的空間思維與問題解決的能力，培養(yǎng)學生宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想等化學核心素養(yǎng)。心理科組基于多技術融合，豐富課堂形式與心理健康教育活動的開展模式，提升學生課堂互動性與參與度，促進學生身心健康發(fā)展。
本次校本研修，以科組為單位共同開發(fā)典型課例，將多技術應用和生態(tài)課堂結合起來，將信息技術深度融合到教學過程中，使課堂煥發(fā)出勃勃生機。
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