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　　為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的專業(yè)技能與育人素質(zhì)。近日，東區(qū)紫嶺小學(xué)王英哲、廖銘瑩兩位老師分別代表學(xué)校參加?xùn)|區(qū)街道第七屆中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽和東區(qū)街道第十一屆中小學(xué)主題班會(huì)課教學(xué)比賽。　　

　　賽前：凝心聚力

　　根據(jù)兩位教師的參賽主題，學(xué)校組成兩支由骨干教師組成的備課團(tuán)隊(duì)。備課團(tuán)隊(duì)分工合作，出謀劃策，在觀課研課磨課中交流、討論，切磋、反思，碰撞思維的火花。校領(lǐng)導(dǎo)全程陪同、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)，參與評(píng)課議課。各備課團(tuán)隊(duì)在從嚴(yán)從細(xì)落實(shí)好疫情防控工作的同時(shí)，分秒必爭(zhēng)進(jìn)行研討，甚至利用周末加班研課。　　

　　賽中：各具風(fēng)采

　　中山市東區(qū)街道第七屆中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽于3月24日下午在東區(qū)雍景園小學(xué)二樓綜合電教室舉行。比賽分為“成長(zhǎng)故事敘述”和“情景答辯”兩個(gè)環(huán)節(jié)。

　　王英哲老師在成長(zhǎng)故事敘述環(huán)節(jié)中，根據(jù)“唱反調(diào)的學(xué)生”講述了成長(zhǎng)故事———《被上帝咬了一口的蘋果》，利用師源性心理障礙理論，分析學(xué)生唱反調(diào)背后的原因，從而改變教師自己的態(tài)度，使教師和學(xué)生都得到成長(zhǎng)。在情景答辯環(huán)節(jié)中，王英哲老師勇于承擔(dān)班主任的責(zé)任，組建一支幫扶小隊(duì)，聯(lián)動(dòng)科任老師、現(xiàn)場(chǎng)教師等具體、可行、有效的措施，讓評(píng)委們紛紛點(diǎn)頭認(rèn)可。　　

　　中山市東區(qū)街道第十一屆中小學(xué)主題班會(huì)課教學(xué)比賽于4月6日—4月8日分別在朗晴小學(xué)、遠(yuǎn)洋學(xué)校、松苑中學(xué)舉行。參賽選手來(lái)自東區(qū)14所學(xué)校，共21名選手，分為三個(gè)年段對(duì)應(yīng)“文明、富強(qiáng)、和諧”三個(gè)主題展開班會(huì)課的教學(xué)。

　　廖銘瑩老師緊扣“富強(qiáng)”主題，設(shè)計(jì)了《“書”中自有強(qiáng)國(guó)路》一課，從學(xué)生最為熟悉的教科書為切入點(diǎn)，以教科書的演變?yōu)榫€索，引導(dǎo)學(xué)生從教科書的變化中，感受國(guó)家日漸富強(qiáng)。生逢盛世，堪當(dāng)重任，將國(guó)家的“十四五”規(guī)劃、全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)放進(jìn)時(shí)間軸，對(duì)應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)生暢想未來(lái)，點(diǎn)亮心中的夢(mèng)想；再回到眼前，踏好追夢(mèng)的每一步。課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，獲得評(píng)委肯定。　　

　　賽后：總結(jié)提升 繼續(xù)前行　　

　　經(jīng)過(guò)激烈角逐，王英哲老師獲東區(qū)街道第七屆中小學(xué)班主任專業(yè)能力大賽二等獎(jiǎng)，廖銘瑩老師獲東區(qū)街道第十一屆中小學(xué)主題班會(huì)課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。

　　牢記育人使命，紫小的每一位參賽教師及備課團(tuán)隊(duì)都在不斷磨礪中堅(jiān)守初心。比賽，不僅使參賽教師得到磨煉，也使班主任團(tuán)隊(duì)得到專業(yè)化提升。紫小教師將積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，終身學(xué)習(xí)，提升本領(lǐng)，真正做到為黨育人，為國(guó)育才！