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“中秋假期后在校園常態(tài)化核酸抽測中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生鼻咽拭子核酸檢測結(jié)果為陽性，學(xué)校如何啟動應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制？如何合理安排校園封控期間的防疫管理工作？”9月9日，在中秋假期開始之前，中山市東區(qū)中學(xué)開展了校園疫情防控應(yīng)急模擬桌面推演活動，旨在進(jìn)一步檢驗(yàn)提高學(xué)校新冠疫情防控應(yīng)急處置能力，確保師生假期后安全有序返校。

演練前，學(xué)校黨總支書記、校長謝柏芳組織召開桌面演練準(zhǔn)備會議，解讀演練方案和場景框架，安排部署演練流程與人員職責(zé)。謝柏芳校長指出，當(dāng)前疫情防控形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜，隨著中秋假期的到來，人員流動加大，學(xué)校疫情防控將面臨更大挑戰(zhàn)。各部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)《高等學(xué)校、中小學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第六版）》，從嚴(yán)從緊抓實(shí)疫情防控的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，確保防控不留死角，筑牢校園防疫安全線。

9日上午，桌面演練正式開始，演練由年級符曉主任主持，疫情防控專班全體成員參與。本次演練采取模擬場景和現(xiàn)場提問的方式，圍繞“一名學(xué)生陳星星在假期后核酸抽檢結(jié)果為陽性”的假設(shè)情境，按校園封閉管理過程中的不同階段，設(shè)置了4個時間場景和16個關(guān)鍵問題，對應(yīng)急響應(yīng)、校園封控、流調(diào)溯源、轉(zhuǎn)運(yùn)隔離、教育教學(xué)、后勤保障、心理輔導(dǎo)、宣傳引導(dǎo)、家校溝通、核酸檢測、環(huán)境消毒等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場提問。演練中，針對不同的模擬場景和對應(yīng)問題，學(xué)校疫情防控專班成員、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人根據(jù)各自職責(zé)回答問題，分別對各種預(yù)設(shè)情境下的處置方式和步驟進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

演練結(jié)束后，謝柏芳校長和余平輝副校長對這次演練作點(diǎn)評。他們充分肯定了全體參演人員反應(yīng)迅速、應(yīng)對和處置措施準(zhǔn)確有效，各環(huán)節(jié)之間銜接流暢，達(dá)到了檢驗(yàn)預(yù)案、磨合機(jī)制、查漏補(bǔ)缺的目的。謝校指出，疫情防控準(zhǔn)備工作寧可備而不用，不能用而無備，各職能部門要把問題想得更復(fù)雜一些、把措施想得更細(xì)致一些，部門之間要多加強(qiáng)溝通，緊密合作，通過演練及時發(fā)現(xiàn)并解決防控工作中存在的問題和困難；同時，計劃要趕上變化，關(guān)鍵是要對應(yīng)急預(yù)案諳熟于心、對處置辦法心中有數(shù)，每一個負(fù)責(zé)人都要爭取成為校園疫情防控的專家，做到來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，堅決打好疫情防控主動仗。

撰稿：程超

攝影：程超

一審：楊群

二審：余平輝

三審：謝柏芳