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探討“植樹問題”本質(zhì) 提升數(shù)學(xué)課堂魅力
——記石岐中心小學(xué)大信學(xué)校、卓雅外國語學(xué)校數(shù)學(xué)科組聯(lián)合教研活動 發(fā)布時間：2019-12-19 08:09     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為了提升數(shù)學(xué)老師的教學(xué)水平，探索跨區(qū)域?qū)W習(xí)共同體教研活動形式，進一步提升數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，2019年12月12日下午，在中山市小學(xué)數(shù)學(xué)專家吳國輝老師的引領(lǐng)下，中山市石岐中心小學(xué)大信學(xué)校和卓雅外國語學(xué)校兩校數(shù)學(xué)科組全體老師在石岐中心小學(xué)大信學(xué)校報告廳舉行了“同課異構(gòu)”聯(lián)合教研活動。
　　本次教研活動由石岐中心小學(xué)大信學(xué)校數(shù)學(xué)科組長薛太宇老師主持，首先由大信學(xué)校的陳傳儀老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《植樹問題》，植樹問題中化繁為簡，數(shù)形結(jié)合，建模思想等數(shù)學(xué)思想的滲透是教學(xué)過程中的一個難點，陳老師上課風(fēng)格沉穩(wěn)扎實，放手給學(xué)生自主探究，教學(xué)環(huán)節(jié)層次緊密，環(huán)環(huán)相扣，很好地突出教學(xué)重難點，受到了老師們的好評。
　　第二節(jié)卓雅外國語學(xué)校的王玲老師執(zhí)教同樣的《植樹問題》內(nèi)容，萬老師的課堂教學(xué)風(fēng)格簡潔高效，學(xué)生參與積極，老師善于傾聽學(xué)生的回答，在師生、生生之間的相互“碰撞交流”中達成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果非常好。
　　兩節(jié)課上完后是由大信學(xué)校杜少君副校長，卓雅外國語學(xué)校吳主任以及專家吳國輝老師的精彩點評。他們談到兩位老師雖然教學(xué)環(huán)節(jié)雖然有所不同，但都是按照“猜測-驗證-發(fā)現(xiàn)規(guī)律-應(yīng)用規(guī)律”這樣的思路來展開點評的，不約而同地指出在植樹問題中需要牢牢抓住本節(jié)課的重難點是數(shù)學(xué)思想的滲透“模型思想，一一對應(yīng)，數(shù)形結(jié)合，化繁為簡”。吳國輝老師指出這些數(shù)學(xué)思想在教學(xué)中老師要強調(diào)出來，讓學(xué)生學(xué)會表達并理解運用。聽了三位老師的精彩點評后，讓兩校的數(shù)學(xué)老師們都受益匪淺。
　　在此次聯(lián)合教研活動中，從兩校老師們頻頻點頭和竊竊私語中可以感受到此次的教研氛圍非常濃厚，石岐中心小學(xué)大信學(xué)校數(shù)學(xué)科組老師們也從此次教學(xué)教研活動中不斷反思和汲取力量，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的進一步提升而不懈努力。