溝通交流，取長補短
————古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古二小學(xué)語文科組第四次會議

　　夏季如約而至，正如期末臨近。轉(zhuǎn)眼小學(xué)復(fù)學(xué)已經(jīng)第四周了，很快也要迎來期末抽測。2020年6月11日，古二小學(xué)語文科組就針對復(fù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃進行了研討交流。

　　會議上，每位老師都發(fā)言，反映班級實際情況。其中，五年級王倩老師提到，同年級復(fù)習(xí)進度接近，并且有共同的復(fù)習(xí)資料，經(jīng)常討論復(fù)習(xí)的進度情況；四年級的林曉敏老師反映，學(xué)生基于線上學(xué)習(xí)的效果不一，可以進行分層的復(fù)習(xí)，讓后進生補基礎(chǔ)抓字詞，優(yōu)生提升閱讀和寫作水平；低年級老師共同認為要重新落實好字詞的教學(xué)，尤其二類字的識記要加強，其中陳春曉老師還提到，要開展有趣的活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；資深的林麗燕老師還特別強調(diào)，要做好學(xué)生的思想教育，意識到時間的寶貴，如何爭分奪秒投入復(fù)習(xí)。

　　科組長林鳳瓊老師在總結(jié)中提到：1、復(fù)習(xí)課要精講多練，通過練習(xí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；2、語文要利用好邊角余料的時間，讓學(xué)生勤默寫，多讀范文；3、教師既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也要注意教師的教學(xué)情緒，面對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多點耐心。劉沛昌主任在總結(jié)中特別提出要抓好學(xué)生上課課堂紀律，先講紀律后上課，及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　通過交流，更好地讓老師們學(xué)習(xí)同行好的做法，取長補短。希望在老師們的共同努力合作下，古二小學(xué)的語文科組教學(xué)能夠取得更大的進步。